严格来讲，人没有缺点，只有特点，人才都是具有特点的人。辩证的讲，人之优点即缺点，人之缺点即优点。河南师大附中双语国际学校基于以上观点对学生因材施教，多元培养，努力使学生人人成才，人人成为有理想、有道德、有责任、有特长的当代中学生，成为身心健康、阳光向上的新时代青年。
——中学部主任：宋玉亮
我坚信：每个学生的潜能都是无穷的；
每个学生的激情都是火热的；
每个学生的斗志都是高昂的；
每个学生的未来都是美好的。
作为教师的职责就是用一颗爱心来挖掘学生无穷的潜能、点燃学生火热的激情、激发学生高昂的斗志，成就学生美好的未来！
——高一年级主任：白运亮
教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。
教育是成就人的事业，成就孩子、成就自己。把常规的教育、教学做好，还需要做精——不时地进行反思、讨论、进行研究。
只有这样，才不会固步自封！
也只有这样，才能不断从自省到自新；
才能在教学中教的得法；
才能取得好的教学效果；
才能为附中的教育最大的贡献自己的力量！
——语文教师：张心巧
潜移默化 润物无声
如果说学校是滋养学生生命的源泉，教师就是点燃学生智慧的火把。一名优秀的教师应该有深厚的学养、广博的见识、高雅的气质、宽容的胸怀，是学生精神世界的引领者，尊重学生，理解学生，给学生无限的关爱。教师在传授知识的同时，应该更多地关注学生的心灵健康，鼓励学生树立远大理想，为了追逐梦想而不懈奋斗；学会承受痛苦，成就其伟大；学会承担责任，担负起家庭和国家的期望；学会确立坚定的人生信仰，抵制名利的诱惑；学会陶冶情操、砥砺人格，为实现人生价值而奋斗不息！
——语文教师：张 冰
宽容体现一个人的修养和气度。我们常说世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心怀。可我们有时候，又为什么容不下一小点沙粒和微尘！一个人的胸襟能容多少物，每个人的表现是不同的。心理学者研究表明：学养+见识+气质+品质=容量。宽容，能使人与人的关系如沐春风、如饮甘露；狭隘足以让人的心灵流血、两败俱伤。心不容物会失去英才，海纳百川沃野娇秀，大肚能容天高地阔。
——体育教师：许冠军
最为一名美术教师，美术不仅仅是老师在黑板上画，学生在台下照画的学科，而是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术，在与孩子接触的中，不断的搜索、发现与定位。孩子在发现美感悟美的过程中的表现和情绪引领我去探索，使得美术教育的目标越来越清晰。
——美术教师：荆焕茜
教育的终极目标是培养学生独立和健全的人格。教育是把双刃剑，在培养人才的同时，也在埋没人才。作为教师，我们应经常反思自己的教育过程中哪些做法给学生带来了伤害。而观念的改变将是长期存在的问题。我们教师应警惕因对人生和社会认识的偏差而引起教育观念的落后与僵化，要有意识地努力提高自己的思想境界，树立正确的教育观。这点，作为教育领导者更要引起警醒。因为，很多的举措并不是出于教育的目的，而是源于管理的方便，这样堂而皇之的教育口号遮蔽了本真的教育。
——政治教师：郑萍萍
教育是一项爱的事业，对学生爱得越炽热、越深沉，给予时就越像月光般温柔，细雨般滋润。火一样热的爱应不灼人，海一样深的情应不狂啸。学生说：“老师，您和别的老师不一样，他们会因为成绩不好而发脾气，你却会鼓励我们。”是的，我关注学生的成绩，但更在意的是学生是否健康、快乐地成长，我把他们看作自己的孩子，得意时表扬和激励，失意时安慰和陪伴，力求给他们家人般的温暖。
——政治教师：张晓琼
教书难，育人更难。韩愈云:“师者，传道授业解惑也。”可见这为师之道,除了教授书本知识外,更要传授其人生哲理、解答人生疑惑，不仅要教书更要育人。我们要把知识以学生能够接受的方式传授给学生，实在是不容易。人的心理是一个非常复杂的东西，作为年轻教师，只有理论知识，没有实践能力，要想教育好学生，还是不容易，学生在学习知识的同时，更重要的是学会做人。要学会与人和谐相处，与老师、同学、家长等的关系处理好；要有良好的道德品质，思想向上；要有生活自理能力。面对学生的诉说，教师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。总之，师生相处的好，学习才能高效。
——心理教师：李煜莹
来到双语工作已经将近两个月，对这里的老师和都有了一定的了解。双语与其他走读式学校不同，它是一个全寄宿学校，这里没有走读生，没有特殊待遇，大家都一样，同是寄宿人。学校的形式造就了学校良好的环境，在这里接触不到外界的嘈杂和腐败现象，但是并没有使学生脱离社会，与世隔绝。因为这里有先进的教学设备和丰富的校园文化活动，在这里，接受的都是作为学生应该接触的东西，所以，这里充满了正能量。这里的学生也是相对单纯的，比较听话的，因为他们离开了父母，没有人会溺爱他们，他们只有自己努力做好自己，才能得到众多人的认可，所以他们懂得自力的重要性。
学校本身就是一个相对比较单纯的地方，这里的老师也是如此，非常的单纯和热心，没有职场上的明争暗斗，有的只是责任和爱心，所有的精力都放在学生身上，把学生当做自己的孩子一样来看待，望子成龙、望女成凤的心态在每位老师身上都能够体现出来。都在全力以赴的完成自己的教学任务，尽自己的所能的让学生变得更优秀。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”从我踏上这个舞台的第一天，这句话就成了我工作的座右铭。
——体育教师：王 阳
微笑是教师最好的化妆品，我要笑着做老师。真诚无私地关爱学生，把微笑留给学生，坐下来，与他们完成思想的碰撞，心灵的沟通，把阳光传递给每一位学生，使自己成为学生心目中最值得尊敬、效仿和喜爱的好老师。
——地理教师：陈丹静
身为人师，教书育人，对于书本知识，一是精讲，二是多练，重讲解，查效果，结合学情与知识难易度，给学生留下自主学习时间，力争做到当堂知识当堂清，夯实所学的知识。鼓励学生树立学习信心，战胜畏难心理，步步为营，从基础开始，慢慢培养起学习兴趣，一步一个脚印，最终走向优秀！
——数学教师：高亚超
小班化教育使我在课堂上可以关注每位同学；导师制培养方案使我与我的学生有了更深入的交流；全封闭管理模式培养了学生良好的学习习惯和生活习惯。我相信，学生在双语可以有所改变和进步，我们一起期待大家的共同进步与成长。
——政治教师：崔 丹
教育在于唤醒和激励，教师要力争做学生的贵人。用包容的心态对待孩子们的每一个过失；用期盼的目光去等待孩子们的每一点进步；用欣赏的眼光去关注孩子们的每一个闪光点；用喜悦的情绪去赞许孩子们的每一个成功，用不老的童心去参与孩子们的每一次嬉戏。
——英语教师：王 改
自站上这三尺讲台，我深刻体会到了一名老师所肩负的责任，老师之于学生是引路者，是监督者，是评价者。老师的一句鼓励就能让一名腼腆的学生鼓起极大的勇气，老师的一个信任的眼神就能一名自卑的学生逐渐树立信心。所以我们必须关注每一名学生，成就每一名学生。
——英语教师：张 慧
语文教学，一定要多看、多听、多想，回归自然，方可得之真谛；讲究规律，才能创高效课堂；坚持质朴，便能体会魅力。在平凡之中实现伟大追求，在平静之中挥洒满腔热血，在平常之中锻造极强烈的责任感。用最简单的方式传递最纯粹的语文内涵，用最赤诚的心养育每一粒待放的花朵。
——语文教师：张文静
