教师阅览室图书介绍(二十三)

教师阅览室图书介绍(二十三)

                   --《怎样对待学生的问题行为》简介

学校教育是个人一生中所受教育的最重要组成部分,个人在学校里接受计划性的指导,系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲,决定着个人社会化的水平和性质,是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教,学校教育越来越受重视,在社会中起到举足轻重的作用。

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本书篇章《帮助学生对待挫折》,我们先来看一个案例:暑假开学,班里转来一名叫李响的新同学。

两周后,李响的妈妈突然打来电话:“老师,李响不想上学了,我很着急,你说该如何是好?”班主任好奇的问:“怎么不想上学了?”李响妈妈见面和班主任面谈。

见到李响的母亲,善良地对班主任说:“在以前的小学,由于李响成绩比较好,深受老师的宠爱,老师视他为宝贝,几乎任何表扬都有他。现在换了学校,你没有经常夸奖他,经历了两次小测验之后,成绩也名列前茅,他觉得你心目中没有他。以前的辉煌已不存在,他很失落,觉得班上同学之间的竟争很激烈,自己不是竟争对手……

班主任忽然意识到,自己当了多年的班主任,只看到孩子天真可爱的一面,却忽略了一个令人深思的问题:这是些“草莓族”的孩子,外表看起来色彩鲜艳,稍一施压就变成一团稀泥,他们的心理承受能力太脆弱了。

家校结合一起想办法,班主任心情难以平静,现在的孩子是“抱着蜜灌”长大的,丰衣足食,但他们缺少最基本的承受力和应变力。在一个新的环境里,以前的特殊地位没有了,心理上得不到满足和平衡,就辍学,这是多少可怕的心理性挫折!

周末,班主任让每个学生向父母了解他们心中的忧愁。李响同学在日记本上写道:直到今天我才发现,我的学习状态是父母最大的忧愁,然而他们并没有放弃,一直在努力着……人生的路是曲折的,学习上的挫折是可以战胜的。我要带着喜悦与欢快的心情,与父母携手,同看美丽的彩虹。

人生哪有不遇到挫折的,挫折几乎是生活不可或缺的一部分。学生如果不能学会如何面对挫折,他就是一个“发育尚不健全”的人。当学生遇到挫折、失败时,作为教师,切不可怨天尤人,更不可毫不在意,重要的是与学生携手面对挫折与失败,认真找出问题的所在之处。首先,教师一定要认识到,学生在遭遇挫折时有各种各样的心理反应是属于正常的,不要阻碍学生通过各种途径去发泄。其次,作为教师,当挫折出现时,还要使自己的认识高于学生,要千方百计抓住契机教育学生,帮助学生树立自信心,学会依据自身的条件和实际情况选择努力的目标,确立奋斗旗舰。

图/文 宋云云

审核:刘新选