同课异构 教学相长
——初中历史刘丽娟老师公开课展示
为进一步提高教师的专业素养和教学能力，提升教育教学质量，我校每周二、三、四定期开展有公开课活动。2024年3月6日上午，我校初二年级历史教师刘丽娟在录播教室进行《抗美援朝》公开课展示，学校领导及全体初中教师一同聆听并进行学习交流。
【课堂展示】
刘丽娟老师紧密结合我校“导学自主，四环八步”特色教学，以家书为切入点，以爱国主义情怀为主线，以学生为课堂主体，用自己丰富的教学经验为在座师生带来了一场属于历史的视听盛宴。讲授过程中刘老师教姿从容自信，教态温婉大方，语言铿锵有力，课堂氛围激情饱满，为我们展示了一节高标准、高要求的历史课。
一封家书抵万金 巧设情境引深思
本节课以三封家书作为线索，从“三封家书”引入三个“待（代、带）我回家”，逻辑清晰、思路连贯，三个“待（代、带）”字一瞬间，仿佛真的将在座的师生一起带回了那段峥嵘岁月。刘丽娟老师用邱少云、黄继光、李征明的家书切入，为学生创设了三个非常合适而且真实的历史情境。从三封家书出发，带领学生探求其背后的时代背景，以小见大，见微知著，最终落脚于崇高的爱国主义情感，整节课设计新、切入新、情境新、升华新，是一节非常完美的历史课，更是一节非常真实的爱国主义教育课。
【小组分工 共寻“真相”】
本节课的重点、难点在于对抗美援朝精神的凝练、对抗美援朝必要性及其历史意义的剖析，这样的历史课由于缺乏历史的趣味性，总是会显得枯燥而空洞，但在刘老师的课堂中，我们可以发现，无论是对抗美援朝精神的提炼、还是对抗美援朝必要性的探究，都被刘老师巧妙地融进了一封又一封的家书中，我们仿佛是在与一位又一位可爱的战士对话，在自豪的同时，也带着难以言说的心痛与遗憾，而这正是历史课堂的意义所在，正是刘老师在历史课堂上所强调的“铭记”与“致敬”，刘丽娟老师真真正正、实实在在做到了厚植家国情怀。
针对抗美援朝的意义，刘老师选择通过几则材料进行探究，在引导学生分析材料的基础上，根据史料得出结论，尤其注意培养学生通过史料抓取、提炼信息的能力，非常符合新课标中对于学生“史料实证”素养的要求。
【反思总结 勇于进步】
课后，刘丽娟老师阐述了本节课的教学思路，反思并总结了本节课还需要进步的地方，校长滑秀林、执行校长杨修家、历史组教师袁梦以及初一年级教师李志强分别从不同角度对本节课进行了点评，刘老师的这节课得到了校领导及在座所有老师的一致肯定和高度赞扬。
总之，刘丽娟老师的这节课是一节充满新意的历史课，更是一节让人沉浸其中、享受其中的历史课。刘老师从细腻的情感着手，非常具有个人特色，真正体现了“立德树人”的教育情怀，值得我们学习！
文：张明阳
图：初中政史组
